(Via @JohnHawks) Nouvel épisode très intéressant dans la lutte pour l’open access : la prestigieuse université Princeton va désormais interdire à ses professeurs d’abandonner leur copyright sur les articles qu’ils publient. Ou comment sortir par le haut d’une situation ubuesque.
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Via @leonidkruglyak, un aperçu intéressant de la science vue par Perry, le favori des sondages du parti républicain : la physique, et bien sûr la biologie. Et à ceux qui pensent qu’on caricature trop, on pourra lire ces histoires assez effarantes d’universités qui ferment des départements de physique parce qu’en somme, la physique c’est trop dur, les étudiants échouent trop souvent et donc que cela coûte trop cher de financer leurs études qui ne vont nulle part.
La dernière émission d’arrêt sur images est particulièrement intéressante : on y apprend donc que certains traders réclament un changement dans le système, et notamment une limitation de leurs salaires pour qu’ils aient moins d’incitations à prendre des risques financiers.
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Souvenez-vous de l’an 2000. A l’époque, le conseil européen, plein d’optimisme, affichait pour objectif de faire de l’Europe, je cite, “l’économie de connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde”. C’est ce qu’on appelait alors la stratégie de Lisbonne.
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C’est la question posée par Larry Sanger (via Pablo).
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Difficile de ne pas réagir à l’affaire Ferry (la dernière en date, celle qui concerne son non-enseignement à Paris VII ainsi que révélé par le Canard, voir notamment le blog de D. Monniaux).
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Notre co-blogueuse québecoise Valérie Borde rappelle l’initiative “Je vote pour la science” à l’occasion des élections canadiennes à venir. L’idée est de donner la parole au public pour interpeler les politiques sur des problématiques scientifiques et les amener à s’engager publiquement.
Il me semble absolument indispensable de faire la même chose côté français.
Chatel présente donc ces jours-ci un “plan sciences” pour l’éducation. L’un des aspects majeurs semble être la mise en place d’un enseignant commun pour la physique, la biologie et la technologie.
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Déformation professionelle oblige, je passe donc pas mal de temps en ce moment à m’interroger sur l’enseignement de la physique. Je suis en particulier fasciné par ce que je vois dans les examens “préliminaires” à l’obtention des phD aux US.
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Bonne année à tous. Le trimestre sera probablement très calme côté blog, puisque je découvre les joies de l’enseignement professoral, seul maître à bord. Première conf aujourd’hui, j’ai fait plein d’erreurs de débutants :
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